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科学与技术教育-专业学位研究生人才培养方案(2017版)

发布者:计算机学院发布时间:2018-09-30浏览次数:700

(045117) 科学与技术教育(教育硕士,Ed.M)研究生人才培养方案

一、学科(专业、领域)

学习形式

专业学位类别

专业研究领域

所属学院

全日制

0451教育硕士

045117科学与技术教育

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二、培养目标

培养高素质的基础教育和中等职业技术教育的专任教师和管理人员。具体要求为:1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。3.具有较强的实践能力,能胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。5.有较强的现代教育技术及现代信息处理能力、能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、招生对象及学制

招生对象:具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

学习年限:全日制教育专硕:学制2年;非全日制教育专硕:学制3年。

四、课程设置方案

(共46学分,其中:必修22学分,选修6学分,实践环节10学分,学位论文8学分)

课程编号

课程名称

总学分

总学时

开课学期

教学形式

学位课否

考核方式

开课
单位

课程说明

公共必修课


12








2017Z09G01

政治理论

2

32

1

讲授

考试

马院


2017Z03G01

外语

2

32

1

讲授

考试

外院


2017Z05G01

教育原理

2

32

1

讲授

考试

教科


2017Z05G02

教育研究方法

2

32

1

讲授

考试

教科


2017Z05G03

心理发展与教育

2

32

1

讲授

考试

教科


2017Z05G04

课程与教学论

2

32

1

讲授

考试

教科


专业必修课


10








2017Z15Z01

学科课程与教材研究(科学)

2

32

2

讲授

考试

计科


2017Z15Z02

学科教学设计与实施(科学)

2

32

2

讲授

考试

计科


2017Z15Z03

科学与技术概论

2

32

2

讲授

考试

计科


2017Z15Z04

科学学科发展前沿

2

32

2

讲授

考试

计科


2017Z15Z05

科学基础教育改革研究

2

32

2

讲授

考试

计科




专业选修课

以下三类课程各选2学分

6









1、专业理论知识类(31

2








2017Z15Z06

科学学科发展史

2

32

1

讲授

考试

计科


2017Z05Z07

教育测量与教育评价

2

32

1

讲授

考试

教科


2017Z15Z08

科学实验教学研究

2

32

1

讲授

考试

计科



2、教学专业技能类(41









2017Z16Z01

现代教育技术与应用

2

32

2

讲授

考查

教技


2017Z05Z08

教学案例与案例教学

2

32

2

讲授

考查

教科


2017Z01Z09

教师语言与教学艺术

2

32

2

讲授

考查

文学院


2017Z15Z09

计算机网络应用技术

2

32

2

讲授

考试

计科



3、教育教学管理类(42









2017Z05Z10

班主任工作与班级管理

1

16

2

讲授

考查

教科


2017Z05Z11

校长与教师专业发展系列专题

1

16

2

讲授

考查

教科


2017Z15Z10

教育信息管理

1

16

2

讲授

考查

计科


2017Z15Z11

科学学科文化

1

16

2

讲授

考查

计科




专业补修课

同等学力必修,至少2门本科主干课









2017Z15Z97

数据结构


32

1-2

自修

考查

计科

不计学分,
自学+辅导

2017Z15Z98

计算机组成原理


32

1-2

自修

考查

计科

2017Z15Z99

多媒体应用技术


32

1-2

自修

考查

计科

实践环节

至少完成10学分

10









1、校内实训









2017Z15S01

微格教学

1

2

2

实践

考核

计科

2学期末

2017Z15S02

课例分析

1

2

3

实践

考核

计科

3学期

2017Z15S03

专业学术论坛

1

>6

1-2

实践

考核

计科

12学期

2017Z15S04

三助”实践


16

2-3

实践

考核

计科

不计学分


2、校外实践









2017Z15S05

教育见习

1

2

1-2

实践

考核

计科

12学期

2017Z15S06

教育研习

1

2

2-3

实践

考核

计科

23学期

2017Z15S07

教育实习

4

1学期

3

实践

考核

计科

3学期

2017Z15S08

暑期社会实践

1


2

实践

考核

计科

暑期

学位论文


8








2017Z00L01

开题报告(含论文选题)

1


2


考核

计科

2学期末

2017Z00L02

中期考核

1


3


考核

计科

3学期末

2017Z00L03

学位论文检测与评审

2


4


考核

计科

4学期中

2017Z00L04

学位论文答辩

4


4


考核

计科

4学期末


共计

46








五、主要实践环节

各类集中实践环节主要包括有:

1)教学见习。教学见习是教育专业硕士从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节。目的在于通过到见习学校进行教育考察和教育观摩,加强对学校教育和学科教学现状的了解。教育见习适时安排在第12学期,分阶段穿插安排,总计不少于2周。

2)微格教学。微格教学指以少数学生为对象,在较短时间内(5-20分钟)开展的小型的课堂教学,通过把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。教育专硕的微格教学安排在第2学期末,不少于2周的微格训练时间。

3)教学研习。2学分,安排在第23学期。结合见习和实习开展教学研习。

4)教育实习。4学分,安排在第3学期,学生应在整个学期全程参与教育实习。

5)课例分析。2学分,安排在第3学期,结合教育实习开展学科教学的课例分析。

6)专业学术论坛。1学分,参加不少于6次、主讲不少于一次(一般安排在开题报告后三个月内)。报告内容为读书报告、文献综述、调研报告、阶段性成果报告(不含论文开题报告、中期报告)等。各学院根据活动记录考核。

7)暑期社会实践。1学分,不少于10,完成1篇调查报告,根据记录考核。

8)三助实践。包括助教、助管、助研及担任兼职本科生辅导员等,不计学分。

六、学位论文及学位授予

1、论文选题与开题报告1学分学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致,来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育、教学和管理的实际问题。学生应在导师的指导下,结合导师的研究方向和研究领域,通过文献阅读、调研,和导师交流、研讨等方式确定论文选题。在修完学位课程,进入学位论文写作前必须作开题报告,一般安排在第2学期末。

2、中期考核1学分研究生的中期考核应在课程学习结束、论文工作实施前进行,未通过中期考核的不得进入论文工作,一般安排在第3学期末。

3、学位论文检测与评审2学分学位论文正式答辩前,申请人应提交学位论文,由学校组织不少于2人(至少1人为外校)学科专家对论文进行评阅,评阅通过后才能组织论文答辩,一般安排在第4学期初。学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

4、学位论文答辩4学分论文评阅通过后,按学校有关规定组织学位论文答辩,一般安排在第4学期末。学位论文研究、撰写及答辩的时间要求不少于1年。论文评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。

5、授予学位要求:修满规定学分,并通过论文答辩者,经学校学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。具体按《网赌网站硕士学位授予实施细则》执行。

七、培养方式

重视理论与实践相结合,实行双导师制,校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择恰当的教学方式与方法,在教学中注重实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习;充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。


硕士点负责人


分管院长


执笔人