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战役在线课堂《数据库系统》/《数据库应用综合实训》 探索实践疫情下理论教学和实训教学结合模式

发布者:计算机与信工学院发布时间:2020-04-19浏览次数:1

战役在线课堂《数据库系统》/《数据库应用综合实训》

探索实践疫情下理论教学和实训教学结合模式

前言

2020一场突如其来的新型冠状病疫情打乱了我们的生活,黄石市离武汉不到一个小时的车程,也受到疫情的严重影响。网赌网站按照“推迟开学不停学”的要求,认真安排疫情防控期间的教学工作,引导学生在特殊时期不离家、不返校,做到教师不停教、学生不停学,确保教学工作要求、教学质量标准不降低,大力推进在线教学新模式。

澳门十大信誉网赌全体老师积极参加了学校教务处组织的网络培训,按照教务处的统一部署,通过网络组织全体教师参与“超星”、“雨课堂”“中国大学慕课”等平台培训。《数据库系统》/《数据库应用综合实训》课程组认真地进行了学习讨论,经过培训,以及8周来的实践,课程组老师勇于探索、尝试,探索实现了疫情下的理论和实训相相结合的线上教学模式,取得了良好效果。

一、课程信息

开课学院:澳门十大信誉网赌

授课教师:陈洁洁、董元和、童强

课程名称:数据库系统/数据库应用综合实训

课程类型:专业核心课程/综合实践课程

课程组织:理论和实训

面向专业:计算机科学与技术、物联网、软件工程

开课年级:计算机类2018

二、在线方式

《数据库系统》课程是计算机类专业核心课,《数据库应用综合实训》是与之配套的综合实训课程,教学分为理论教学和实验实训教学两部分,借助腾讯课堂(会议)+超星学习通+Educoder线上工具,辅助学银在线慕课资料进行网络教学。理论教学过程分为三步,首先学银在线慕课资源组织学生进行在线预习和自学活动,让学生对课程内容有个初步的学习与掌握,然后在正常的上课时间段通过腾讯课堂(会议)给学生进行在线网络直播教学,最后借助过超星学习通和QQ群给学生适时布置作业和小测试,并给予评价。

实践实教学也采取三个环节进行,首先通过EduCoder实践平台定时给学生布置在线实践教学任务,同时要求学生在自己电脑上安装数据库库实践环境,并依次完成原教材上配套的实验指导项目,并要求撰写电子实验报告,以作业的形式在线提交实验报告。最后针对实践性很强的实践内容,不定期通过腾讯课堂(会议)给学生进行实践指导,并讲解实践强的数据库应用类知识,如应用数据库的分析与设计、存储过程及函数的开发与应用等。


1 师生在线

三、经验分享

针对疫情形式,为了实现“停课不停学”,教学组经过不断地探索、尝试,积极转换教学思路和方法,把原来基于教室的线下教学成功移植到基于互联网的线上教学,在一定程度上,教学内容更加丰富多彩,教学形式更加灵活,实践性更强。

(一)探索网络教学形式,整合网络教学资源

《数据库系统》/数据库应用综合实训》课程既有理论又有实验,为了确保学习效果充分挖掘、比较网络资源,积极探索各种教学形式,经过多方的努力与配合,在慕课平台视频课程的基础上,构建了丰富的线上教学资源,把课程线下教案、PPT、电子教材、习题分类上传到超星平台和各班班级QQ群里,学生随时可以下载资料,进行课前预习、课后复习,方便自主学习。为让学生更好掌握课程知识点,有针对性地建好了课程题库、作业库,及时发布课程讨论及任务知识点。


2   资源下载


(二)理论教学,多手段确保教学质量

1.在线慕课为先导,保障基本教学活动

教学初期,引入在线的慕课资源。组织学生进行在线预习和自学活动,让学生对课程内容有个初步的学习与掌握。

2.在线直播教学,增强师生互动

在开展的教学过程中,使用腾讯课堂(会议)进行网络直播教学地进行,师生间互动积极,教学效果良好。

3 在线直播,师生互动

3.线上和线下作业与测验,项固教学质量

为了检测学生,采用超星学习通,即时为学生布置适量的在线课程作业和小测试,并给予评价,课后在QQ群里布置相应课后作业。同时在理论课中,适时对作业进行一定量的讲解。

4 线上和线下作业

(三)实践教学练讲结合,充分体现课程应用性

实践实训教学环节主要通过三大环节来确保实践教学的质量:

1.开展实践仿真教学,确保基础实践教学

首先通过EduCoder虚拟仿真实践教学平台根据教学过程,给学生布置在线同步实践教学任务,老师以在线的形式跟踪、督促学生学习过程。该平台实践性强,与真实环境基本接近,确保了学生基础实践学习。

5 EduCoder线上实训平台

2.巩固实践效果,真实环境自主实践

为了充分保障学生的实践学习效果,在仿真平台教学的基础,要求学生在自己电脑上安装数据库库实践环境,并依次完成原教材上配套的实验指导项目,并通过要求撰写、提交电子实验报告的形式,督促学生开展自主学习。

6 学生实践


3.网上在线演示与答疑,提升实践应用性

针对实践性很强的实践内容,不定期通过腾讯课堂(会议)给学生进行实践演示和指导,并讲解实践强的数据库应用类知识,如数据库系统的安装、应用数据库的分析与设计、存储过程及函数的应用等,并配套布置一定量的设计类的实践作业,充分提升课程教学的应用性,提高学生数据库操作的动手能力,扩展学生的数据库知识面。


7 直播演示应用数据库的建模


四 教学效果

自开展线上教学以来,学生上课的积极性、到课率、参与度都很高,互动性强,能保质保量地完成各项教学、作业、实践任务,线上理论、实践教学过程都能够得到有效保障,基本上能代替线下教学,甚至在某些方面,能达到线下教学所达不到的教学效果,同时,各类教学过程也得到了学生的充分肯定与好评。

这学期我们学习了数据库系统这门课,通过这一段时间的网络学习,对数据库也有了一些初步的了解,我大概的明白数据库技术是处理信息,管理数据最有效的一种方法。目前的学习,让我了解到了数据库里的各种模型,之前通过网上的Educonder完成老师布置的实验任务,了解了怎么建表,建立视图。以及基本语句怎么运用,同时通过老师分享的实验指导书,线下用SQL Server 2008做实验撰写实验报告,通过线下线上双模式的方法,反复学习。老师非常重视数据库的建立,首先要明确需求分析,然后建立逻辑模型,逻辑模型也可以转化为物理模型,通过ERStudio工具进行转换,同时与SQL Server连接,以及E-R图通过visio画图工具进行描绘,主要注意实体间的关系,以及实体与属性之间的联系。数据库的设计是非常重要的,学习好这一点对以后的帮助都很大,老师的辛勤指导也让我受益匪浅!

 ——计信1805蔡志娟


在没接触数据库的时候总觉得它比较深奥,还涉及到离散数学的部分应用,让我心理上有些障碍。但当真正开始学习后,发现这么课程还是比较通俗易懂的,没有想象中的那么困难,目前的理论学习,使我们基本掌握了关系数据库的基本理论、T-SQL语言、结构化查询语言SQL和存储过程和触发器等。在理论课学习的同时,实验课也在同步进行,线上在Educoder完成老师发布的实验任务,线下通过SQL Server 2008和实验指导书上面的实验进行学习。让我们在学习理论的同时,通过自己的实践来更加深入的了解数据库的知识,如:数据库的创建与使用、SQL数据查询、数据操作、视图和游标的创建与使用、存储过程和触发器等。这些实验加强了我们对数据库知识的理解。

 ——计信1807丁毅


在数据库课程的学习中,即使网络学习有着诸多不便,但是老师的负责态度和同学们的自我约束,得以学习掌握到更加便捷有效,清晰明了数据库操作方法与算法结构思想。在接触了数据库这门课后才真真感受到数据库的实用。将庞大的数据整理成集合,方便大家操作,相当的便利。刚开始使用SQL Server时,因为不熟悉,而且和其他编程环境不同,有点不习惯,但掌握之后就很兴奋。SQL语言很系统,也很好理解。但也会有被难到的时候,比如双重NOT EXISTS,不是很好理解。但通过老师逐步细心的讲解,就可以解开困扰。同时,线上的实验也是由易到难,但都是十分基础的练习,从连接数据库,创建表、视图、触发器,还学习了存储过程、T-SQL,觉得收获了很多。数据库是值得深入学习,且实用的一门课程。


 ——计信1807杨茜

本学期我们采取网上上课的方式学习数据库相关内容,本以为没有学校提供的那种面对面学习的氛围,此次课程会变得相对枯燥,形式过于单一。但真正开始上课后,我才感受到了网络教学带给我的不一样的感觉。无论是腾讯课堂的老师直播教学、超星学习通的网络慕课学习、Educoder的在线实训指导还是网络课程实训的实施,都让我对数据库这门课程产生了极大的兴趣。通过老师由浅入深的教学,我不但掌握了数据库的增删查改等基础操作,更是知道了如何运用相关软件系统的去设计一个数据库。随着学习的深入,我也越发感觉到了数据库的强大之处,它不仅只是存储数据这么简单,更重要的是它可以与我们之前学的科目相结合,为我们对数据的操作提供便利,方便我们日后的开发与设计。

-—计信1806丁海洋


数据库是计算机的一门核心课程,现处于信息时代,我们离不开数据。初学的时候感觉有些复杂,不知道怎么去入手,学习了一段时间后,发现这门课与之前的专业课相比下还是容易学习的。本门课的理论课逻辑性较强,与离散数学联系紧密,同时本门课的实验课注重是编程能力。受疫情的影响,不同的同学学习课程会有些困难,受限于实验软件的同学,通过Educoder进行在线编程,完成上面的任务,有实验条件的同学自行下载软件进行实验。实验报告通俗易懂,很适合学生自主学习,通过实验报告完成任务。实验课与理论课都以网课形式进行,能及时查出学生的问题,同时上网课也没有出现太大的网络问题,也有回放,同学可以回顾没学到的知识,在学习通上面有相应的ppt,也方便查看,目前学习了数据库图表的创建,以及对表的一些修改,查询,增加等方法。

                                          ————计科1801 徐继阳